El texto

Tema: El texto

Bibliografía: Cassany, D.; Luna, M.; Sanz, G. (1994), Enseñar Lengua. Barcelona, Graó. Recuperado: 
http://lenguaydidactica.weebly.com/uploads/9/6/4/6/9646574/cassany,_d._luna,_m._sanz,_g._ -_ensenar_lengua.pd

Desarrollo:

Revisan una serie de textos y reflexionan sobre sus características. 

1. ¿Qué es un texto?.

-Cassany: son textos escritos de literatura que leemos las redacciones de los alumnos; exposiciones de lengua, matemática, diálogos, etc. Los textos pueden ser literarios o no para leer y escuchar, cortos o largos, etc. 

 "...Todo conjunto analizable de signos. Son textos, por lo tanto, un fragmento de una conversación, una conversación entera, un verso, una novela..-" Lázaro Carreter. Diccionario de términos filológicos, 1971..

- "Texto es el mayor signo lingiístico." Dressler, RFA, 1973.

- "Texto es un mensaje objetivado en forma de documento escrito, que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico." Gal'perín,1974.

- "Texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos (hablada/escrita) es en forma de textos." Horst Isenberg, I<DA,1976.

- "Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamentaf producto de la actividad verbal humana. Se caracteriza por su cierre
semántico y comunicativo y por su coherencia... formada a partir de la intención comunicativa del hablante de crear un texto íntegro y, tambiéry a partir de su estructuración..." E. Bernárde2,7982.

Furij M. Lotman (7979), para el que texto es "cualquier comunicación que se haya realizado en un determinado sistema de signos. 

2. Especifique el tipo de texto y el género discursivo al que pertenece cada uno de ellos.

---La tipología de Werlich distingue cinco tipos de texto que se caracterizan tanto por factores contextuales (tema, propósito, relación emisor-receptor, etc.) como textuales (opciones lingüísticas, verbos, etc.): 

Tipo textual               Tema                                     Lengua 

Descripción          hechos en el espacio         adverbios de lugar                                                                                verbos imperfectivos

Narración            hechos o conceptos           adverbio de                                                  en el tiempo                     tiempo verbos                                                                                        perfectivos

Exposición          análisis o síntesis de          ser + predicado                                         ideas o conceptos                nominal tener +                                                                                     compl. nominal 

Argumentación  ideas y manifestaciones      ser+ negación+                                             del hablante                                adjetivo

Instrucción      comportamiento futuro              imperativo              

                        del emisor o   el receptor  

---Una segunda tipología muy utilizada actualmente en didáctica es la que propuso Adam (1985) haciendo una ampliación de la anterior con los tipos conversacional, predictivo y retórico (el tipo explicativo equivale al expositivo). Algunas de las propuestas didácticas más modernas utilizan esta tipología como base de la programación:

Tipos de textos                               

1- Conversación: Lenguaje transaccional: diálogo, discusiones, etc. La encontramos en los usos orales cotidianos y en algunos textos escritos (teatro, novela,..).

Características gramaticales

•  Morfología y sintaxis: -Pronombres:personales, interrogativos. -Adverbios de afirmación y de negación. -Enlaces: puntuación relacionada con la entonación (guiones, comillas, interrogaciones, exclamaciones, etc.).
•                                                                                                          Aspectos textuales (y otros):- Modalidades: interrogación, aseveración, exhortación... -Fórmulas: exactas, saludos, despedidas, fórmulas de cortesía. etc. -Presencia de códigos no verbales en los textos orales. -Rasgos propios del modo oral: inversiones, omisiones, reiteraciones, etc.

2- Descripción: De personas físicas y psíquicas, de paisajes, objetos, etc. - La encontramos en textos orales y escritos: monólogos, discursos, postales, noticias, cartas, etc.

• Morfología y sintaxis:- Adjetivos calificativos: morfología, posición y concordancia. -Verbos imperfectivos: tiempo presente e imperfecto. - Adverbios de lugar. - Estructuras de comparación. - Enlaces: adverbios, locuciones, etc. - Oraciones de predicado nominal.
  
  
• Aspectos textuales (y otros):- Sustantivos : precisión léxica. - Estructura: orden en el espacio de más general a más concreto de arriba a abajo, de izquierda a derecha, etc.

3- Narración: - De hechos, historias; biografías, procesos, etc. - Podemos encontrarla en textos orales y escritos:cuentos, noticias, historiografía, etc.

• Morfología y sintaxis: - Verbos perfectivos: pasado remoto y pasado reciente. - Relación de tiempos verbales.- Adverbios de tiempo. - Conectores temporales: conjunciones temporales, locuciones. etc.
  
  
• Aspectos textuales (otros): -Estructura: orden cronológico de los hechos y orden narrativo. (modificaciones);  partes de la narración: planteamiento, nudo y desenlace; .punto de vista de la narración: personajes, perspectiva, etc.

4- Instrucción: - Órdenes, exhortaciones, obligaciones, etc.

- Podemos encontrarla en recetas de cocina, instrucciones de uso de aparatos, conversaciones orales cotidianas, etc.

• Morfología y sintaxis:  Uso de la 2da persona verbal o de formas paralelas. -Modo imperativo. - Perífrasis de obligación: haber de + inf., ser necesario, etc. - Ordinales y cardinales.
  
  
• Aspectos textuales (otros): -Modalidad: exhortativa o  imperativa.  Estructura e información: . orden lógico de los hechos; información objetiva y precisa;  eventualmente, disposición espacial especial

5- Predicción: - Previsiones de futuro, textos prospectivos, etc. - Podemos encontrarla en horóscopos, boletines meteorológicos, previsiones económicas, etc.

• Morfología y sintaxis: - Tiempos verbales: futuro. Adverbios de tiempo. - Perífrasis de probabilidad: deber + inf. - Oraciones condicionales.
  
  
• Aspectos textuales (otros):  -Estructura:  distinción en el tiempo futuro: cercano o inmediato y lejano, previsiones a corto,a medio y a largo plazo; ordenación de la información por temas.

6- Explicación: - Definiciones, exposiciones, etc. - Podemos encontrarla en manuales, tratados, conferencias, libros de texto, etc.

• Morfología y sintaxis: - Oraciones subordinadas: causales, consecutivas y finales. - Conector es :causa, consecuencia, etc.
  
  
• Aspectos textuales (otros):-Estructura: - organización lógica y jerárquica de las ideas; . exposición analítica y sintética; . uso de gráficos, esquemas y dibujos.

7- Argumentación: - Defensas y acusaciones, críticas artísticas, opiniones, etc. - Podemos encontrarla en discursos orales (conferencias, exposiciones) y escritos (cartas al director, artículos de opinión, etc.).

• Morfología y sintaxis: - Verbos del tipo decir, creer, opinar, etc. - Relación entre emisor- receptor; presentación del emisor, tratamiento del receptor. - Oraciones subordinadas: causales, consecutivas, adversativas, etc. - Conector es:conjunciones causales adversativas, etc.
  
  
• Aspectos textuales (otros): - Estructura: . estructura de la información por partes o bloques; . relación entre tesis y argumentos; . Intertextualidad; citas, referencias y comentarios de otros textos.

8- Retórica: - Función estética. - Conversaciones cotidianas, cartas, poemas, etc.

• Morfología y sintaxis:- Figuras retóricas sintácticas: anacolutos, polisíndeton, hipérbaton. 
  
  
• Aspectos textuales (otros): - - Figuras retóricas de contenido: hipérboles, sinestesia, metáfora, metonimia, etc. - Juegos de palabras: dobles sentidos, cacofonías, etc.

3. ¿Qué características poseen los textos del género académico?

Este hecho tiene implicaciones importantes en la didáctica, ya que los textos académicos reúnen unas características específicas muy diferentes del resto de discursos, orales o escritos.  Ex.: trabajos, exámenes, apuntes, resúmenes, esquemas, exposiciones, etc. 

1. El propósito general de los textos es demostrar conocimientos (evaluación) o exponer los resultados de un trabajo (investigación). Enfasis en el tema. 

2. El contenido de los textos proviene de otros textos o de actividades académicas (conferencias, exposiciones, experimentos, etc.). Este tipo de contenido exige una elaboración epistemológica de la información. 

3. El texto se descontexfualiza totalmente del entorno inmediato y de la realidad del alumno. 

4. Utilizan un lenguaje objetivo, con léxico preciso y específico. 

5. Tienen una estructura abierta, poco tipificada, que ha de elaborar el alumno. 

6. El destinatario de los textos es casi siempre el profesor y éste tiene poca presencia o ninguna en el texto. Utilizan un registro formal. 

7. Suele haber limitaciones importantes sobre el proceso de composición de textos: tiempo, obligación de hacerlo en un lugar determinado, sin libros de consulta, individualmente, etc.